關于舉辦“協康會學前融合教育專業證書課程”培訓班的通知
各有關康復機構、特殊教育學校:
隨著中國特殊教育的發展,融合教育逐漸被人們所熟知,越來越多的學前自閉癥兒童接受了融合教育,開展融合教育也已經成為了一種教育使命。開展融合教育可以使特殊兒童身心等各個方面均得到適宜的發展,并可發揮其潛能,為今后自理,平等的參與社會生活打好堅實的基礎。廣東省殘疾人康復協會、香港協康會、廣州市樂點熊教育咨詢有限公司聯合舉辦“協康會學前融合教育專業證書課程”培訓班,現將有關事項通知如下:
一、培訓時間、地點和方式
培訓時間:2021年11月25 -11月27日(其他時間見后期培訓計劃)
培訓地點:家里或機構內ZOOM 線上培訓 (5人起會場)
培訓方式:導師直播授課,線下集中培訓
培訓時長:為期三天,每天7小時,共計21課時
二、參加對象
特殊教育老師、婦幼保健院、各醫院兒保醫護人員、康復機構、特殊需求家長、幼兒園教師、社工等。
三、培訓內容:(每單元3.5小時,每單元結束會有考核)
四、授課專家介紹
黃俊杰 黃先生擁有香港中文大學社會科學(心理學)榮譽學士學位,香港中文大學教育文憑及香港大學社會科學位(教育心理)碩士學位。黃先生曾任教于特殊學校,對處理智力障礙及自閉癥譜系學童的學習及情緒問題有豐富經驗。于2006至2015年期,黃先生參與“喜閱寫意:賽馬會讀寫支持計劃”,負責統籌及推動多項及早識別、及早支持策略,支持有潛在讀寫困難幼兒。黃先生近年致力推動于幼兒園及幼兒學校,運用專業教育心理學家服務,提升學校整體效能。由2015至2021,黃俊杰先生一直參與“賽馬會喜伴同行計劃”,為參與到校支持計劃的自閉癥譜系中、小學生、家長及教師提供專業支持服務。
楊志凱 楊先生是協康會的資深職業治療師,持有香港理工大學職業治療(榮譽)理學士,及香港中文大學教育學院家長教育文學碩士學位;并擁有各項治療技巧的進修證書,包括:感覺統合評估 (SIPT)、治療性聆聽訓練、“M.O.R.E.” 及“SCERTS"等。楊先生在協康會到校學前康復服務、早期教育及訓練中心、青蔥計劃及啟動腦潛能計劃等服務多年,在兒童及青少年評估及治療方面均有豐富的臨床經驗。
除臨床工作以外,楊先生亦擁有十分豐富的教學經驗,致力推動國內兒童康復治療的發展,在過往十年間為國內的兒童康復人員主講超過多場專業培訓課程,每個課程都大獲好評,深受全國各地的學員欣賞,受訓學員人數超過1000人次。
多年來,楊先生參與多本書籍的編寫工作,包括《拆解孩子的感覺密碼》及《從專心出發》,并擔任《香港學前兒童小肌肉發展評估》簡體版本工作小組成員,及《香港學前兒童小肌肉篩選測試》專家小組成員。
伍慧敏 伍女士為本會言語治療師,擁有香港大學言語及聽覺科學系榮譽學位學士,及各項治療技巧的進修證書。伍女士加入本會工作多年,曾分別于特殊幼兒中心、早期教育及訓練中心、以及自閉癥人士支持中心(青年及成人)工作,亦參與到校學前康復服務計劃,在語言評估及訓練方面有豐富的臨床經驗。伍女士曾擔任香港大學言語及聽覺科學系臨床導師,亦曾在國內多個地方(包括深圳、惠州、昆明等)作培訓班講師,對專業培訓有豐富的經驗。
葉舒娜 葉女士為協康會物理治療師督導主任,擁有香港理工大學物理治療理學士學位、香港大學理科碩士(運動科學)、廣州中醫藥大學針灸文憑、神經發展治療法(Neuro-developmental treatment)文憑,以及地板時間、感覺統合、健腦操、反射整合治療和指導式游戲理論及技巧的進修證書。葉女士自二零零零年起,從事有特殊需要兒童的康復工作,服務對象主要為學前階段有特殊學習需要的兒童,例如自閉癥、多動癥、動作協調障礙及大腦痙攣等。
五、培訓費用及須知
(一)報名專業課程需提供學前融合教育基礎證書。
(二)培訓學員收取培訓費2000元/人,三人團及以上1500元/人。包含:教材(相關書籍和課程講義)、證書費用、培訓發票等。
(三)廣東省殘疾人康復協會會員單位免費名額兩名。
(四)培訓費用統一匯至廣州市樂點熊教育咨詢有限公司賬號,信息如下:
開戶名:廣州市樂點熊教育咨詢有限公司
開戶行:農業銀行廣州駿景花園支行
賬 號:44057 60104 00030 11
六、聯系方式
咨詢聯系人:小龍老師
聯系電話:133 1609 2621(微信同號)
掃描二維碼填寫報名信息:
七、其他事項
(一)經過培訓考核認證后,由廣東省殘疾人康復協會頒發結業證書和繼續教育學時證明。
(二)為尊重研究者和版權,未經允許不得錄影錄像。課堂材料、數據、圖片等內容未經授權不得發布或商業轉售。
(三) 一經繳費,不作退費。
(四)如遇身體不適或突發病狀不宜參訓,保留學員資格,順延下一期參訓;結業證書需在培訓結束后發放。
廣東省殘疾人康復協會 香港協康會
廣州市樂點熊教育咨詢有限公司
2021年11月11日
關于舉辦“協康會學前融合教育專業證書課程”培訓班的通知-new.pdf
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